REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
VICERRECTORADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DEL
ALGEBRA ABSTRACTA EN LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y FÍSICA
DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT
Autor: Lcdo. José Sánchez
Tutora: Dra. Blanca Quevedo
Fecha:
Noviembre 2013
RESUMEN
La presente investigación
tiene como objetivo Proponer a los
docentes del Programa Educación mención: Matemática y Física en la cátedra de
Algebra Abstracta de la Universidad Nacional
Experimental Rafael María Baralt un ciclo de talleres sobre el uso de la
planificación de la enseñanza como estrategia para mejorar la enseñanza de dicha
asignatura. La metodología
utilizada en el estudio fue de tipo descriptiva no experimental, con un diseño de campo en la modalidad de
proyecto factible. La muestra la conformó los 30 docentes que laboran en la Universidad Nacional
Experimental Rafael María Baralt en el área de Educación Matemática y Física, a
quienes se aplicó un cuestionario de 44 ítems con cuatro alternativas de
respuestas. La validación del instrumento se realizó a través del juicio de
expertos, en un número de tres especialistas en el tema. La confiabilidad se
calculó por medio del estadístico de Cronbach, el cual arrojó una confiabilidad
de 0,93. Los resultados señalan que,
existe debilidad en la planificación de la enseñanza en la materia algebra abstracta, así como la
implementación de estrategias de enseñanza no adecuadas a las necesidades de
los estudiantes. Estos resultados justificaron la realización de la propuesta,
con la cual se busca mejorar la enseñanza de dicha asignatura.
Descriptores: Aprendizaje, estrategias, enseñanza,
investigación, planificación.
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